Enfants ayant des besoins particuliers
Nous avons à cœur d’offrir un environnement stimulant qui permet à tous les enfants de se réaliser et de vivre des réussites au quotidien. L’intégration des enfants ayant des besoins particuliers a pour but de promouvoir l’égalité des chances et d’offrir un milieu de vie normalisant. L’inclusion des enfants à besoins particuliers dans nos groupes permet à tous de participer à la vie sociale et éducative où chaque enfant est entendu, valorisé et respecté.
Si tu diffères de moi mon frère, loin de me léser, tu m’enrichis.
Les AVANTAGES pour un enfant à besoins particuliers d’être en garderie
- Il développe des habiletés sociales
- Il apprend par imitation et développe une grande autonomie.
- Augmentation de l’estime de soi
Les AVANTAGES pour les enfants neurotypiques de côtoyer des enfants à besoins particuliers
- Ils développent des valeurs de collaboration, de respect et d’entraide.
- Ils développent l’empathie.
- Ils développent le sentiment de fierté et de compétence en offrant leur aide.
Pour être considéré « à besoins particuliers » selon le ministère de la Famille, un diagnostic est requis. Le ministère de la Famille du Québec prévoit une Allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé en service de garde pour les milieux qui accueillent des enfants de 5 ans et moins.
( déficience intellectuelle, physique ou sensorielle, un déficit de l’attention, un trouble d’apprentissage, des difficultés langagières ou autres)
Une fois l’aide financière obtenue, des mesures d’adaptation peuvent être mises en place à la garderie ;
- Réduire le nombre d’enfants dans le groupe
- Embaucher une éducatrice / TES quelques heures par semaine pour accompagner votre enfant
- Acheter du matériel adapté
Éducatrice spécialisée
L’éducatrice spécialisée offre un appui aux éducatrices. Elle travaille en étroite collaboration avec les parents et professionnels. Elle fait des observations sur les attitudes et comportements des enfants. Elle participe à l’évaluation des besoins, élabore des plans d’intervention et anime des activités pour favoriser l’inclusion des enfants à besoins particuliers. Pour de plus amples informations, consultez l’onglet «enfants à besoins particuliers ».
- Elle soutient les enfants ayant obtenu un diagnostic
- Elle observe l’enfant et fait l’analyse de l’évolution des besoins
- Elle élabore et applique un plan d’intervention en fonction du rapport du professionnel
- Elle intervient de façon à favoriser l’inclusion de l’enfant dans les activités du groupe
- Elle organise et réalise des activités en période individuelle ou en sous-groupe
- Elle soutient et travaille en collaboration avec l’éducatrice du groupe
- Elle collabore au dépistage d’enfants ayant des besoins particuliers
- Elle remarque et identifie les besoins des enfants lors de sa présence dans les différents locaux
- Elle échange ses observations avec l’éducatrice et la direction
- Elle veille à la santé, à la sécurité, à l’hygiène et au bien-être des enfants
- Elle développe une relation de partenariat avec les familles
- Elle soutient et communique avec les parents
- Elle collabore avec les différents partenaires du domaine de la santé
Formations
- Possède un DEC en Techniques d’éducation spécialisée
- Un certificat sur mesure en intervention sur les troubles envahissants du développement
- Une attestation d’absence d’empêchement
- Un certificat en premiers soins et en gestion des réactions des allergies sévères
La collaboration entre le personnel et les parents est essentielle au développement harmonieux de l’enfant. Des rencontres et des échanges constants sont prévus afin d’en connaître davantage sur les particularités de l’enfant, sur ses forces et ses défis ainsi que sur les interventions à préconiser.
Nos objectifs sont centrés sur les enfants, mais aussi sur le lien avec les parents. Nous mettons tout en place pour que les parents sentent qu’ils sont soutenus par notre équipe.